馬上就要過元旦了，大家還是要多多注意個(gè)人防護(hù)！

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疫情防控仍是大家最為關(guān)心的話題。近日，有流行病學(xué)專家發(fā)表言論認(rèn)為，新冠病毒的突變基本上已飽和。對此，復(fù)旦大學(xué)附屬華山醫(yī)院感染科主任張文宏強(qiáng)調(diào)機(jī)體免疫力對病毒突變的壓力。他表示，病毒一直都有突變的“沖動”，但人類的主動免疫或感染及重復(fù)感染產(chǎn)生的免疫力會制約新冠病毒變異的方向。中國科學(xué)院院士高福也有發(fā)聲。

關(guān)于戴口罩的話題，今天也沖上了熱搜。著名流行病學(xué)專家曾光在參加峰會時(shí)就“什么時(shí)候可以摘口罩”進(jìn)行了解答。他說，現(xiàn)在就可以分場合摘口罩了，但是到人員密集的地方去還是要戴口罩。

在連花清瘟、血氧儀、呼吸機(jī)等抗疫物資大火之后，免疫球蛋白最近突然也火了起來。據(jù)紅星新聞，近日在各大社交平臺頻繁出現(xiàn)求購“免疫球蛋白”的信息引發(fā)關(guān)注。有危重病人家屬在個(gè)人社交平臺表示，有醫(yī)生建議買免疫蛋白，聯(lián)系醫(yī)藥公司購買才發(fā)現(xiàn)有缺貨現(xiàn)象。相關(guān)的股票在今天盤中也有明顯異動。

據(jù)新華社消息，剛剛教育部重磅發(fā)聲：沒有疫情的學(xué)校開展正常的線下教學(xué)。

新冠病毒的突變基本上已飽和？

據(jù)科技日報(bào)消息，近日，有流行病學(xué)專家發(fā)表言論認(rèn)為，新冠病毒的突變基本上已飽和了。新冠病毒當(dāng)真已經(jīng)“變無可變”了嗎？

復(fù)旦大學(xué)附屬華山醫(yī)院感染科主任張文宏強(qiáng)調(diào)機(jī)體免疫力對病毒突變的壓力。他表示，病毒一直都有突變的“沖動”，但人類的主動免疫或感染及重復(fù)感染產(chǎn)生的免疫力會制約新冠病毒變異的方向。

中國科學(xué)院院士高福從整個(gè)自然界的廣闊范圍內(nèi)看待病毒的變異，他表示，新冠病毒的宿主范圍非常廣，從老虎、獅子到老鼠、兔子，而且仍在進(jìn)一步擴(kuò)大，不能忽視新冠病毒可能帶來的更大的挑戰(zhàn)。

病毒學(xué)專家、北京化工大學(xué)生命科學(xué)與技術(shù)學(xué)院院長童貽剛表示，新冠病毒的變異速度為平均每年變異24個(gè)位點(diǎn)。這意味著3年過去了，現(xiàn)有新冠病毒的序列與原始株序列比較，突變堿基的數(shù)量平均為七八十個(gè)。新冠病毒有糾錯(cuò)機(jī)制，在病毒復(fù)制的時(shí)候免不了會發(fā)生錯(cuò)配（不遵循A-U、C-G的原則），有的病毒錯(cuò)就錯(cuò)了，比如流感病毒、艾滋病病毒缺乏錯(cuò)配機(jī)制，錯(cuò)配后變異就發(fā)生了。

張文宏曾表示，雖說病毒的變異是沒有方向的，但病毒的進(jìn)化是有規(guī)律和方向的。當(dāng)前病毒的低毒性使得病毒的傳播讓我們無法追蹤和第一時(shí)間預(yù)警，這有利于它的進(jìn)化。可見，判斷新冠病毒的進(jìn)化，要站在新冠病毒的角度思考問題。當(dāng)前傳播更快、臨床癥狀更隱秘的奧密克戎在新冠病毒中最具有生存的優(yōu)勢。奧密克戎家族出現(xiàn)之后新冠病毒的進(jìn)化被限制住了，再從奧密克戎“跳出來”已經(jīng)極為困難。

有些地方可以不戴口罩？

12月29-30日，“2022鳳凰網(wǎng)財(cái)經(jīng)峰會”召開，在“走出新冠疫情，迎接勝利曙光”對話環(huán)節(jié)，著名流行病學(xué)專家曾光就“春節(jié)能不能放心回家、能不能出國旅游”“今后還要不要做核酸”“什么時(shí)候可以摘口罩”“新冠會不會有后遺癥”“如何判斷是否有肺感染”等廣大網(wǎng)友關(guān)心的問題做出了一一解答。

曾光表示，現(xiàn)在就可以分場合摘口罩了。而且本來戴口罩也是分場合的，比如在空野中就可以不戴口罩。在疫情感染率已經(jīng)達(dá)到百分之八九十的地方，感染過兩周以后，至少就不會像現(xiàn)在都要戴N95口罩了。但是到醫(yī)院、商場等人員密集的地方去，在飛機(jī)、火車上，還是要戴口罩、勤洗手。

免疫球蛋白爆紅

據(jù)紅星新聞報(bào)道，近日在各大社交平臺頻繁出現(xiàn)求購“免疫球蛋白”的信息引發(fā)關(guān)注。有危重病人家屬在個(gè)人社交平臺表示，有醫(yī)生建議買免疫蛋白，聯(lián)系醫(yī)藥公司購買才發(fā)現(xiàn)有缺貨現(xiàn)象。據(jù)多地市民發(fā)布在社交平臺的視頻顯示，除了武漢外，“求購免疫球蛋白”還發(fā)生在湖北黃岡市、河南等地。該消息也一度沖上熱搜。并帶動相關(guān)股票異動，如上海萊士，天壇生物、派林生物等股票。

那么，這個(gè)藥為什么會突然火起來呢？是否又真的有效果呢？12月23日，派林生物曾在投資者互動平臺表示，公司生產(chǎn)的靜注人免疫球蛋白具備增強(qiáng)機(jī)體抗感染能力和提高免疫力功能，已被廣東省列入新冠肺炎治療相關(guān)藥物推薦清單。這可能是免疫球蛋白突然爆紅的主要原因。有專家表示，丙球是從健康人血漿中提取的免疫球蛋白，通過抗原抗體結(jié)合（被動免疫）中和病原體，具有廣譜的抗病原菌感染的作用。然而，丙球在體內(nèi)的半衰期僅2周左右，因此單次低劑量（一次2-4支，5-10g）注射，很難達(dá)到強(qiáng)效而持久的作用。

疫情發(fā)展方面，據(jù)澎湃新聞，“隨著新冠感染者數(shù)量的增多，急診就診量已經(jīng)翻了一倍，重癥高峰已經(jīng)慢慢出現(xiàn)了，我們正在集中力量，確保重癥患者的救治。”上海交通大學(xué)醫(yī)學(xué)院附屬瑞金醫(yī)院副院長陳爾真近日表示。當(dāng)前，前來三級醫(yī)療機(jī)構(gòu)急診的患者群體中，仍存在少部分“非急診”需求的人群。對此，多家三級醫(yī)院發(fā)出呼吁：“非急診”患者可以通過普通門診或區(qū)級醫(yī)院、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心“分級診療”，為危重癥患者的救治讓出一條“生命通道”。

教育部剛剛重磅發(fā)聲

據(jù)新華社剛剛報(bào)道，教育部下發(fā)應(yīng)對新型冠狀病毒感染疫情工作領(lǐng)導(dǎo)小組關(guān)于印發(fā)《學(xué)校新型冠狀病毒感染防控工作方案》的通知。

一、調(diào)整優(yōu)化校園檢測策略。高等學(xué)校不再開展全員核酸篩查，對校內(nèi)重點(diǎn)人員按照有關(guān)規(guī)定開展核酸或抗原檢測。除跨地區(qū)返校入學(xué)外，高等學(xué)校師生出入校門和校園公共區(qū)域不要求提供核酸證明，其他外來人員進(jìn)入校園的健康查驗(yàn)辦法，由屬地或?qū)W校征得屬地同意后作出規(guī)定。根據(jù)實(shí)際需要和當(dāng)?shù)貤l件，中小學(xué)校和幼兒園開展師生篩檢、輪檢、抽檢等適宜的核酸檢測，師生出入校門無須提供核酸證明，其他外來人員進(jìn)入校園須提供核酸證明。

二、科學(xué)安排教育教學(xué)方式。沒有疫情的學(xué)校開展正常的線下教學(xué)活動。疫情流行期間，中小學(xué)校、幼兒園采取嚴(yán)格的封閉管理，高等學(xué)校可實(shí)施分區(qū)管理。高等學(xué)校校內(nèi)發(fā)生疫情后及時(shí)采取減少人際接觸、實(shí)施線上教學(xué)、調(diào)整教學(xué)安排等疏散人員措施。中小學(xué)校以班級為單位，出現(xiàn)感染者后，由學(xué)校所在縣（區(qū)）級教育行政部門會同衛(wèi)生健康、疾控等部門提出并實(shí)施防控措施。幼兒園出現(xiàn)感染者后，可采取臨時(shí)關(guān)停措施。疫情解除后，要及時(shí)恢復(fù)正常教育教學(xué)。

三、增強(qiáng)校園疫情防控能力。高等學(xué)校校醫(yī)院要統(tǒng)籌管理全校醫(yī)療資源，創(chuàng)造條件設(shè)立發(fā)熱門診和隔離就診區(qū)，實(shí)行24小時(shí)值班值守制度，公布熱線電話或在線服務(wù)窗口，提供師生醫(yī)療咨詢服務(wù)。中小學(xué)校加強(qiáng)衛(wèi)生室（保健室）建設(shè)，強(qiáng)化從業(yè)人員專業(yè)培訓(xùn)，配備必要的醫(yī)療藥品，設(shè)置師生健康觀察室，為有發(fā)熱等癥狀師生提供臨時(shí)留觀，并指導(dǎo)家長安全接護(hù)學(xué)生回家。

四、健全專業(yè)救治綠色通道。學(xué)校屬地衛(wèi)生健康、疾控和教育等部門支持校地協(xié)同，建立學(xué)校與相關(guān)醫(yī)院的穩(wěn)定對接機(jī)制，協(xié)調(diào)屬地醫(yī)院包聯(lián)學(xué)校，安排醫(yī)院醫(yī)護(hù)人員駐校共同工作，健全將校內(nèi)有關(guān)病例轉(zhuǎn)至相關(guān)醫(yī)院專業(yè)救治的綠色通道。

五、做好師生健康監(jiān)測。多種形式開展健康教育，引導(dǎo)師生樹牢并自覺踐行“健康第一”理念，當(dāng)好自身健康第一責(zé)任人。堅(jiān)持戴口罩、勤洗手等良好衛(wèi)生習(xí)慣，加強(qiáng)身體鍛煉，保持健康生活方式，提升健康素養(yǎng)和自我防護(hù)能力。加強(qiáng)師生健康監(jiān)測，師生入校時(shí)測量體溫，發(fā)現(xiàn)發(fā)熱癥狀師生及時(shí)采取留觀等相應(yīng)措施。有發(fā)熱、干咳、乏力、咽痛等癥狀的師生，不得帶病到校工作和學(xué)習(xí)。會同社區(qū)開展師生中重點(diǎn)人群健康調(diào)查，及時(shí)建檔立卡，開展健康管理。中小學(xué)校、幼兒園落實(shí)晨午檢制度、傳染病疫情報(bào)告制度、因病缺勤缺課追蹤登記制度等，提高疾病監(jiān)測預(yù)警信息化水平。

六、加強(qiáng)學(xué)校物資儲備。學(xué)校按照人口總數(shù)的 15%—20％動態(tài)儲備新型冠狀病毒感染相關(guān)中藥、對癥治療藥物和抗原檢測試劑，人口總數(shù)較多的學(xué)校可酌情增加。儲備足夠的口罩、消毒用品、安全測溫設(shè)備等常用防疫物資。防疫物資要保有1周以上的儲備量，建立穩(wěn)定保供渠道，保證應(yīng)急情況下足用適用。一旦校內(nèi)發(fā)生大規(guī)模聚集性疫情，屬地要優(yōu)先保供學(xué)校生活物資與防疫物資，優(yōu)先救治有特殊需要的校內(nèi)感染者。

七、改進(jìn)校園公共衛(wèi)生。堅(jiān)持人、物、環(huán)境同防和多病共防。落實(shí)校園內(nèi)公共區(qū)域衛(wèi)生管理制度和消毒制度。保持教學(xué)區(qū)域、宿舍、公共衛(wèi)生間等場所空氣流通，盡量減少使用無自然通風(fēng)的室內(nèi)密閉空間。校舍入口、樓梯入口、電梯入口等位置擺放消毒用品，人員進(jìn)出時(shí)做好消毒。有條件的地方和學(xué)校可通過適當(dāng)減小班額，加大桌椅間距等方式，保持安全距離。加強(qiáng)學(xué)校食堂、圖書館、體育館等公共場所的人員管理，從嚴(yán)管理大規(guī)模人員聚集活動。加強(qiáng)食品和飲用水安全管理。

八、完善師生服務(wù)保障。各級教育行政部門和學(xué)校要密切關(guān)注師生思想動態(tài)，引導(dǎo)師生正確認(rèn)識防疫政策措施，增強(qiáng)士氣和信心。省、市級教育部門和高校完善常態(tài)化“接訴即辦”工作機(jī)制，落實(shí)師生反映問題臺賬制度，限時(shí)解決反饋，滿足師生合理訴求。鼓勵(lì)學(xué)校為師生發(fā)放健康防疫包，摸清生活困難和身體健康有特殊需要的師生底數(shù)，建檔立卡，跟進(jìn)服務(wù)，并建立兜底幫扶機(jī)制。按照屬地疾控部門部署組織開展師生疫苗接種，保證老年教職員工和低齡兒童接種率和安全，努力做到“應(yīng)接盡接”。有針對性地做好學(xué)生心理健康教育和心理疏導(dǎo)，及時(shí)化解學(xué)生恐慌、焦慮等負(fù)面情緒，營造生動活潑、健康向上的校園氛圍。

九、強(qiáng)化各方責(zé)任落實(shí)。落實(shí)屬地責(zé)任，制定中小學(xué)校、幼兒園核酸檢測等策略，領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校疫情防控工作，統(tǒng)籌解決學(xué)校疫情防控重大問題；衛(wèi)生健康、疾控等部門指導(dǎo)學(xué)校疫情防控，支持學(xué)校健康驛站建設(shè)、醫(yī)護(hù)人員培訓(xùn)、醫(yī)療物資儲備以及重大風(fēng)險(xiǎn)處置，建立校內(nèi)有關(guān)人員轉(zhuǎn)至相關(guān)醫(yī)療機(jī)構(gòu)救治綠色通道。各級教育行政部門落實(shí)行業(yè)管理責(zé)任，組織制定實(shí)施本地區(qū)教育系統(tǒng)疫情防控工作方案，及時(shí)協(xié)調(diào)解決學(xué)校疫情防控困難與問題，加強(qiáng)日常指導(dǎo)、督促和檢查。學(xué)校要落實(shí)主體責(zé)任，黨政主要負(fù)責(zé)同志履行第一責(zé)任人職責(zé)，完善學(xué)校疫情防控工作方案，發(fā)揮校醫(yī)院（衛(wèi)生室、保健室）會同多部門力量的學(xué)校健康管理中心作用，建立綜合協(xié)調(diào)管理機(jī)制，明確分工，加強(qiáng)管理，推動相關(guān)措施落實(shí)到教育教學(xué)管理服務(wù)各個(gè)環(huán)節(jié)，確保師生身心健康，保障學(xué)校正常秩序。

校對：趙燕

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