南方財經全媒體記者鄭瑋 廣州報道

6月7日-6月9日，全國1291萬學子走入高考考場。其中，廣東全省普通高考應考考生近73.9萬人，實考70萬人。而在更為人熟知的夏季高考之前，廣東已有56萬學子投身春季高考，比2022年增加約11萬人。

作為廣東高職院校錄取的主渠道，目前廣東安排高職院校將70%以上的招生計劃投放于春季高考，并試點開展應用型本科院校招收中職畢業生工作。廣東省教育考試院公布數據顯示，2023年春季高考的專科批次“依學考成績錄取”普通類滿檔率達94.8%，此外“3+證書”本科批次錄取一次滿檔，9所本科招生院校共錄取考生1110人，比上年增加217人。

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值得注意的是，隨著中職畢業生對學歷層次尤其是對本科學歷的提升需求不斷增加，廣東職業本科院校規模也將再度迎來擴容。

2023年5月，教育部發布《關于擬同意設置本科高等學校的公示》，擬同意以深圳職業技術學院為基礎整合資源設立深圳職業技術大學。此前，廣東工商職業技術大學和廣州科技職業技術大學等2所高職院校已升格為本科層次職業學校。

廣東省戰略性產業人才培養與評價聯盟秘書長陳玉琪向南方財經全媒體記者表示，現階段受學歷崇拜等現象影響，推動職業院校“升本”有利于提高職業教育的社會地位，但學歷教育和職業教育是不同的教育類型，本科層次職業學校在辦學過程中應注意把握職業教育教學規律，結合產業融合發展等新趨勢，加大力度培養應用型技術人才。

職業本科院校再擴容

作為高考綜合改革的重要內容，廣東從2017年開始探索“一年兩考”，2019年首次全面實施春季高考工作，目前已形成一年有春季、夏季兩次高考的新格局。據統計，2023年廣東春季高考考生共有約56萬人，比2022年增加約11萬人。其中，“3+證書”考生超過16萬人，依學考（普通類）超過37萬人。

廣東春季高考的本科錄取人數也在過去5年間持續保持正增長，中職生就讀本科層次升學路徑逐步拓寬。

南方財經全媒體記者梳理數據發現，2019年-2023年，廣東春季高考本科招生院校從4所提高至9所，本科批次錄取人數也從226人逐年增加至1110人。在2023年參加春季高考招生的9所本科院校中，廣東工商職業技術大學和廣州科技職業技術大學是2018年經教育部批準的全國首批十五所本科層次職業教育試點學校。

《廣東省高等職業教育質量年度報告（2022）》公布數據顯示，截至2020年底，廣東共有87所獨立設置高職院校，其中2所高職院校升格為本科層次職業學校，較2015年增加了6所高職院校，增幅7.4%。

在此基礎上，5月教育部官網發布《關于擬同意設置本科高等學校的公示》，擬同意以深圳職業技術學院為基礎整合資源設立深圳職業技術大學，升級為公辦職業本科。廣東職業本科院校規模將再度迎來擴容。

深圳職業技術學院官網公布數據顯示，截至2022年末，深圳職業技術學院全日制在校生規模已達到28437人，現有專業88個，包括金融服務與管理（中澳）等中外合作辦學專業3個，并建設55個產教融合、校企合作項目，與華為、比亞迪等500強企業或行業領軍企業共建特色產業學院15所。

陳玉琪表示，受傳統文化等多種因素影響，現階段中國仍存在較為普遍的“學歷崇拜”現象，短期內難以得到根本性改變，在此背景下推動部分職業院校由專科層次升為本科層次，對提高職業教育的社會地位能夠帶來比較積極的作用。

“但也需要注意到，職業教育與學歷教育是兩種不同的教育模式，教學規律與教學目標也不相同。”陳玉琪表示，學歷教育的一般教學規律是先接觸基礎知識，再學習核心知識，最后將知識運用到具象化的工作場景中，而職業教育則相反，需要先接觸具象化的事物，再從中學習知識、鞏固知識，從而構建整體知識體系。

“為此，在建設本科層次職業學校的過程中，學校和老師都需要進一步把握好職業教育規律，避免把職業教育辦成學歷教育，否則容易偏離人才培養目標。”陳玉琪表示。

《2021年全國教育事業發展統計公報》顯示，2021年全國已建設本科層次職業學校32所，比上年增加11所，本科層次職業學校校均規模18403人。2021年，全國職業本科招生4.14萬人，比上年增加2946人，增長7.66%，職業本科在校生12.93萬人，比上年增長76.18%。

破局人才培育“困境”

面對持續增長的考生規模，2023年廣東多所熱門高職院校也增加招生計劃數。其中，順德職業技術學院2023年總計劃招生超3500人，是2022年總計劃招生人數（999人）的3倍以上。深圳職業技術學院2023年春季高考計劃招生7132人，較2022年增加1332人。

從投檔情況看，2023年春季高考“3+證書”本科批次錄取一次滿檔，9所招生院校共錄取考生1110人，比2022年增加217人，其中公辦本科院校錄取310人，民辦本科院校錄取800人。專科批次“依學考成績錄取”普通類滿檔率也達到94.8%，“3+證書”滿檔率達到92.4%，相對去年均有所提升。

高職招生及錄取人數的持續提高也得益于近年職業教育逐步拓寬的就業路徑。《廣東省高等職業教育質量年度報告（2022）》公布數據顯示，2021年廣東高職院校畢業生28.26萬人，其中就業人數26.77萬人，9月1日就業率為94.87%，較2020年提高5.67個百分點。畢業生本省就業比例90.05%，畢業三年晉升比例達53.14%。

“從家長和學生最實際的角度出發，就是希望畢業后能夠實現比較好的就業。這既包括初始的就業待遇，也包括未來的職業發展空間。如果這個問題解決了，對職業教育的認可度也會慢慢得到改善。”順德職業技術學院副校長羅丹向南方財經全媒體記者表示。

“目前最關鍵的問題在于教育體系與產業需求之間難以順暢銜接。特別是近年許多行業都呈現融合發展的大趨勢，互聯網、人工智能、區塊鏈等新技術與傳統行業融合也持續深入，對從業者的執業要求提高了，也給職業院校的人才培養體系出了難題。”陳玉琪表示，產業前端技術應用場景的持續變化，使得職業院校與教師難以時刻全面把握行業動態，并快速調整教學框架，“未來職業教育發展，必須聯動產業端提供指引。”

據悉，目前順德職業技術學院十一個二級學院也都建立起深度合作的企業群，搭建起產教合作的系列良好平臺，有效提高人才培養的適應性。

“政府近年在持續強調產教融合，順德職業技術學院也在努力深化產教融合。”羅丹表示，比如在制冷與空調技術專業建設上，順德職業技術學院就與廣東產品質量監督檢驗研究院等政府機構、中國制冷學會等行業組織，以及美的集團等骨干企業，合作搭建了覆蓋制冷產品研發、生產、檢測、售后全價值鏈系列技術服務平臺，通過平臺建設支撐“三教”改革，實現專業與產業協同發展。

但僅僅依靠學校推動仍不足夠。2023年，廣東省人力資源和社會保障廳也遴選出第一批63家“產教評”技能生態鏈鏈主培育單位，包括比亞迪、華為、騰訊、TCL、大族激光等廣東制造業頭部企業，將以高等院校、職業院校、技工院校畢業年度在企實習就業學生為對象，吸引龍頭企業拿出技術技能崗位開展學生學徒培養，為企業降本增效、產業發展輸送新鮮“血液”。

“政府主要是起到資源鏈接的作用，支持龍頭企業成為技能生態鏈的鏈主培育單位，再集聚廣東20個戰略性產業集群內相關的用人單位和院校等機構，以產業崗位標準為引領，把行業真正的用人需求、崗位資源釋放出來。”陳玉琪表示，由龍頭企業牽頭打造技能生態鏈，能夠更真實、快速反映一線用人需求，是廣東探索解決“產業缺青年、青年缺就業”這一結構性矛盾的新方向。

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