21世紀(jì)經(jīng)濟(jì)報(bào)道記者王峰 北京報(bào)道作業(yè)幫近日發(fā)布學(xué)習(xí)機(jī)新品，成為最新一家正式進(jìn)軍學(xué)習(xí)機(jī)行業(yè)的教育科技公司。

【資料圖】

在發(fā)布會(huì)上，作業(yè)幫宣布已成為教育智能硬件行業(yè)出貨量第一，2022年出貨量超過200萬臺(tái)。這也是作業(yè)幫全面轉(zhuǎn)型教育硬件以來首次公布市場成績。

截至目前，作業(yè)幫推出了學(xué)習(xí)筆、智能書桌、學(xué)習(xí)手表、學(xué)習(xí)打印機(jī)、電子單詞卡、錯(cuò)題打印機(jī)、兒童護(hù)眼儀等智能硬件產(chǎn)品。

學(xué)習(xí)機(jī)是智能教育硬件中對(duì)內(nèi)容要求最高、使用場景最復(fù)雜的品類，也是單價(jià)最貴的品類，無疑將成為作業(yè)幫產(chǎn)品矩陣中的旗艦。

但據(jù)第三方行業(yè)報(bào)告，全國學(xué)習(xí)機(jī)市場年出貨量只有400多萬臺(tái)，目前來自不同行業(yè)的玩家涌入學(xué)習(xí)機(jī)賽道，廝殺激烈，產(chǎn)品同質(zhì)化嚴(yán)重，亟需通過產(chǎn)品創(chuàng)新實(shí)現(xiàn)突圍。

自研AI互動(dòng)課

本次發(fā)布的作業(yè)幫學(xué)習(xí)機(jī)新品，推出了“AI老師一對(duì)一”模式，從摸底測試、制定計(jì)劃、全程跟練、督促學(xué)習(xí)四個(gè)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生基于AI大數(shù)據(jù)制定的學(xué)習(xí)方案進(jìn)行針對(duì)性學(xué)習(xí)。

作業(yè)幫硬件業(yè)務(wù)負(fù)責(zé)人李錫凌介紹，目前的學(xué)習(xí)機(jī)市場參與者分為三類：傳統(tǒng)電教類學(xué)習(xí)硬件公司，善于做教育同步內(nèi)容，且渠道優(yōu)勢(shì)明顯；3C類消費(fèi)品公司，善于提供極致性價(jià)比的產(chǎn)品；第三類則是今年開始陸續(xù)進(jìn)入學(xué)習(xí)機(jī)市場的教育科技公司。

“我們是第三類公司，思考的主要是如何在學(xué)習(xí)效果上有所突破。學(xué)生每天使用學(xué)習(xí)機(jī)的時(shí)間可能只有15分鐘，這款產(chǎn)品不可能取代校內(nèi)學(xué)習(xí)，也不可能取代學(xué)生自學(xué)，所以整體上還是能針對(duì)性地、短時(shí)間內(nèi)讓學(xué)習(xí)有績效。”李錫凌告訴21世紀(jì)經(jīng)濟(jì)報(bào)道。

據(jù)介紹，在摸底測試環(huán)節(jié)，AI老師會(huì)測試學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、空間想象能力、知識(shí)薄弱點(diǎn)、閱讀理解、審題立意、實(shí)踐應(yīng)用能力等，進(jìn)而分析出學(xué)情。

在制定計(jì)劃環(huán)節(jié)，AI老師會(huì)結(jié)合學(xué)生水平、教綱考綱、國家課程標(biāo)準(zhǔn)生成同步學(xué)計(jì)劃。作業(yè)幫學(xué)習(xí)機(jī)可以導(dǎo)入用戶在作業(yè)幫賬號(hào)下180天的學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，進(jìn)而做規(guī)劃和引導(dǎo)。

在全程跟練環(huán)節(jié)，AI老師可以定位學(xué)生薄弱點(diǎn)，并智能推送習(xí)題。為此，學(xué)習(xí)機(jī)內(nèi)置了大量學(xué)習(xí)資源，將小學(xué)、初中理科的知識(shí)拆分成了4428個(gè)知識(shí)點(diǎn)，還有2000多萬個(gè)原題精講視頻，9門學(xué)科的數(shù)字教材，和包括6.6億道題目的題庫等。

AI互動(dòng)課是作業(yè)幫學(xué)習(xí)機(jī)的一大特色，體現(xiàn)了教育科技公司的內(nèi)容生產(chǎn)能力。

作業(yè)幫硬件教研負(fù)責(zé)人盧達(dá)介紹，學(xué)習(xí)機(jī)目前內(nèi)置了4100節(jié)AI互動(dòng)課，一節(jié)20分鐘左右的視頻錄播課被還原成線下課堂的場景，每隔1、2分鐘設(shè)置一次人機(jī)互動(dòng)，并設(shè)置了課堂訓(xùn)練等環(huán)節(jié)。

學(xué)習(xí)機(jī)內(nèi)置視頻課資源并不少見，“但如果只是將教培機(jī)構(gòu)的視頻課簡單轉(zhuǎn)移過來，學(xué)習(xí)機(jī)其實(shí)只是一個(gè)網(wǎng)盤。”作業(yè)幫學(xué)習(xí)機(jī)產(chǎn)品負(fù)責(zé)人桂麟說。

（作業(yè)幫新發(fā)布的學(xué)習(xí)機(jī)采用12.7寸大屏幕 作業(yè)幫供圖）

“學(xué)習(xí)機(jī)對(duì)內(nèi)容和使用場景的復(fù)雜度最高，因此，它是一個(gè)‘水桶級(jí)’的產(chǎn)品，即不能有明顯的短板。”桂麟說。

這突出體現(xiàn)在內(nèi)容資源和硬件配置方面。據(jù)介紹，作業(yè)幫學(xué)習(xí)機(jī)內(nèi)置了作業(yè)幫自研的小初高階段全科學(xué)習(xí)內(nèi)容，顯示屏通過了德國萊茵TUV低藍(lán)光認(rèn)證，配置了8核芯片等。

“所以，這款產(chǎn)品的準(zhǔn)備時(shí)間非常之長。”桂麟說。

智能教育硬件形態(tài)的終點(diǎn)

作業(yè)幫硬件業(yè)務(wù)始于2016年，此前處在小步前進(jìn)的探索階段。2021年，作業(yè)幫全面轉(zhuǎn)型教育硬件，推出了“作業(yè)幫”和“喵喵機(jī)”兩個(gè)品牌。

學(xué)習(xí)機(jī)是智能教育硬件綜合性最強(qiáng)的品類，那么，學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)不會(huì)成為智能教育硬件形態(tài)的終點(diǎn)，即越來越多的功能被學(xué)習(xí)機(jī)所吸收？

對(duì)于學(xué)習(xí)機(jī)與其他垂直產(chǎn)品的關(guān)系，桂麟對(duì)21世紀(jì)經(jīng)濟(jì)報(bào)道記者表示，“學(xué)習(xí)機(jī)就像滿漢全席，但不同的人在滿漢全席里有想吃的不同的東西。所以，學(xué)習(xí)機(jī)能夠給其他產(chǎn)品帶來更多的內(nèi)容迭代和體驗(yàn)迭代，甚至加速這種迭代。”

學(xué)習(xí)機(jī)的形態(tài)本身也還在不斷衍生，平板是目前主流的形態(tài)，但在此之外，也出現(xiàn)了桌面機(jī)、類手機(jī)型學(xué)習(xí)機(jī)等不同形態(tài)，形態(tài)不同，其應(yīng)用的場景和功能也相應(yīng)有所區(qū)隔。

“學(xué)習(xí)機(jī)肯定不是智能教育硬件的終極形態(tài)，毋寧說AI老師會(huì)是智能教育硬件的終極形態(tài)，未來隨著技術(shù)的成熟，AI老師能在不同的場景里分身，讓不同尺寸屏幕的硬件都可以承載。”李錫凌說。

AI老師的實(shí)質(zhì)是一個(gè)AI引擎，隨著模型的升級(jí)，發(fā)展的前景遠(yuǎn)遠(yuǎn)無法確定。目前一些前沿科技已經(jīng)找到了場景。

比如，ChatGPT的文本生成和多輪對(duì)話能力，可以用于作文批改、口語自由對(duì)話、自動(dòng)解題、智能翻譯等場景。Stable Diffusion的文字生成圖像能力，可以用于教學(xué)動(dòng)畫、課件插圖、文創(chuàng)設(shè)計(jì)等場景，數(shù)字人的視頻互動(dòng)能力，可以用于精講視頻、虛擬教師、智能教輔等場景。

“學(xué)習(xí)機(jī)正在由以資源、效率為中心，向以學(xué)生為中心而累加迭代。”李錫凌說。

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